美國的“庚款興學(xué)”論文：關(guān)于美國的“庚款興學(xué)”1900年6月10日，八國聯(lián)軍侵華，因這一年是中國夏歷的庚子年，所以在1901年9月7日簽訂的《辛丑條約》中的賠款稱為“庚子賠款”或簡稱“庚款”。這次賠款，帝國主義國家勒索白銀達(dá)四億五千萬兩，成為中國歷史上數(shù)額最大的一次賠款。美國在庚子賠款中索取白銀三千多萬兩，由于索款過多，因此才有交涉退還之舉。此舉最初始于中國駐美公使梁誠向美國當(dāng)局提出倡議核減賠款之事：“貴國如能倡首，義聲所播，興起聞風(fēng)矣。”美國總統(tǒng)在1907年12月3日的國會(huì)咨文中，要求國會(huì)授權(quán)退還庚款，作為教育之用，而向美國派遣留學(xué)生是其主要形式。這一提案在參議院順利通過。1908年5月25日，美國總統(tǒng)簽署此案，并于7月11日通知清政府。這一重大舉措，在中美輿論界引起巨大反響，一片贊美之聲。美方規(guī)定：美國原收受賠款總額為24，440，778美元，現(xiàn)減為13，655，492美元，退還10，785，286美元，從1909年至1937年逐年退還，數(shù)額不等。具體實(shí)施辦法是：（1）從1909年1月1日退款開始，中國政府每年選派一定數(shù)量的青年留學(xué)美國，接受高等教育；（2）創(chuàng)辦清華學(xué)堂作為學(xué)生留美前的預(yù)備學(xué)校；（3）在京設(shè)留美學(xué)務(wù)處，負(fù)責(zé)選拔留學(xué)生；（4）在華盛頓設(shè)立留美學(xué)生監(jiān)督處，負(fù)責(zé)留學(xué)生管理事宜。

為此，清政府將荒蕪的皇家園林——清華園作為學(xué)生留學(xué)前預(yù)備訓(xùn)練的“留美肄業(yè)館”，并改為清華學(xué)堂。選拔后的學(xué)生在1911年4月29日正式開學(xué)（后來，這一天定為校慶節(jié)）。此外，為達(dá)到預(yù)期目的，清政府還制訂了《收還美國賠款遣派學(xué)生赴美辦法大綱》，規(guī)定80%的學(xué)生要學(xué)習(xí)物理、化學(xué)、農(nóng)業(yè)、礦業(yè)、機(jī)械、鐵路等自然科學(xué)，至1911年已達(dá)650余人。雖然清政府滅亡，但庚款留美活動(dòng)繼續(xù)發(fā)展。據(jù)統(tǒng)計(jì)，1924年留美學(xué)生共計(jì)1637人，其中65%為自費(fèi)生。那么，美國為什么要提出“退款興學(xué)”的主張？****同志在《“友誼”，還是侵略？》一文中明確指出：“參加八國聯(lián)軍打敗中國，迫出庚子賠款，又用之于‘教育中國學(xué)生’，從事精神侵略，也算一項(xiàng)‘友誼’的表示。”這句話充分揭示出美國“退款興學(xué)”的實(shí)質(zhì)是繼洋槍洋炮的攻擊之后，再從政治上、思想上、文化上達(dá)到俘虜中國人民的目的。早在1907年，一個(gè)長期在中國傳教的美國傳教士明恩溥出版的《今日的中國與美國》一書中，就積極鼓吹“退款興學(xué)”的主張。他在這本書里還轉(zhuǎn)引了1906年美國伊利諾州大學(xué)校長詹姆士給美國總統(tǒng)的《備忘錄》。詹姆士在《備忘錄》里毫不隱諱地道出了“退款興學(xué)”方案的侵略目的，他說：“哪一個(gè)國家能做到教育這一代的青年中國人，哪一個(gè)國家就將由于這方面所付出努力，而在道義的、智力的和商業(yè)的影響上，得到最大可能的收獲。如果美國在35年前已經(jīng)做到把中國學(xué)生的潮流引向這一個(gè)國家來，并能使這個(gè)潮流繼續(xù)擴(kuò)大，那么，我們現(xiàn)在一定能夠使用最圓滿和最巧妙的方式，而控制中國的發(fā)展。”