庚款興學(xué)(庚款興學(xué)對美國有什么好處)
美國的“庚款興學(xué)”論文:關(guān)于美國的“庚款興學(xué)”1900年6月10日,八國聯(lián)軍侵華,因這一年是中國夏歷的庚子年,所以在1901年9月7日簽訂的《辛丑條約》中的賠款稱為“庚子賠款”或簡稱“庚款”。這次賠款,帝國主義國家勒索白銀達(dá)四億五千萬兩,成為中國歷史上數(shù)額最大的一次賠款。美國在庚子賠款中索取白銀三千多萬兩,由于索款過多,因此才有交涉退還之舉。此舉最初始于中國駐美公使梁誠向美國當(dāng)局提出倡議核減賠款之事:“貴國如能倡首,義聲所播,興起聞風(fēng)矣。”美國總統(tǒng)在1907年12月3日的國會(huì)咨文中,要求國會(huì)授權(quán)退還庚款,作為教育之用,而向美國派遣留學(xué)生是其主要形式。這一提案在參議院順利通過。1908年5月25日,美國總統(tǒng)簽署此案,并于7月11日通知清政府。這一重大舉措,在中美輿論界引起巨大反響,一片贊美之聲。美方規(guī)定:美國原收受賠款總額為24,440,778美元,現(xiàn)減為13,655,492美元,退還10,785,286美元,從1909年至1937年逐年退還,數(shù)額不等。具體實(shí)施辦法是:(1)從1909年1月1日退款開始,中國政府每年選派一定數(shù)量的青年留學(xué)美國,接受高等教育;(2)創(chuàng)辦清華學(xué)堂作為學(xué)生留美前的預(yù)備學(xué)校;(3)在京設(shè)留美學(xué)務(wù)處,負(fù)責(zé)選拔留學(xué)生;(4)在華盛頓設(shè)立留美學(xué)生監(jiān)督處,負(fù)責(zé)留學(xué)生管理事宜。
為此,清政府將荒蕪的皇家園林——清華園作為學(xué)生留學(xué)前預(yù)備訓(xùn)練的“留美肄業(yè)館”,并改為清華學(xué)堂。選拔后的學(xué)生在1911年4月29日正式開學(xué)(后來,這一天定為校慶節(jié))。此外,為達(dá)到預(yù)期目的,清政府還制訂了《收還美國賠款遣派學(xué)生赴美辦法大綱》,規(guī)定80%的學(xué)生要學(xué)習(xí)物理、化學(xué)、農(nóng)業(yè)、礦業(yè)、機(jī)械、鐵路等自然科學(xué),至1911年已達(dá)650余人。雖然清政府滅亡,但庚款留美活動(dòng)繼續(xù)發(fā)展。據(jù)統(tǒng)計(jì),1924年留美學(xué)生共計(jì)1637人,其中65%為自費(fèi)生。那么,美國為什么要提出“退款興學(xué)”的主張?****同志在《“友誼”,還是侵略?》一文中明確指出:“參加八國聯(lián)軍打敗中國,迫出庚子賠款,又用之于‘教育中國學(xué)生’,從事精神侵略,也算一項(xiàng)‘友誼’的表示。”這句話充分揭示出美國“退款興學(xué)”的實(shí)質(zhì)是繼洋槍洋炮的攻擊之后,再從政治上、思想上、文化上達(dá)到俘虜中國人民的目的。早在1907年,一個(gè)長期在中國傳教的美國傳教士明恩溥出版的《今日的中國與美國》一書中,就積極鼓吹“退款興學(xué)”的主張。他在這本書里還轉(zhuǎn)引了1906年美國伊利諾州大學(xué)校長詹姆士給美國總統(tǒng)的《備忘錄》。詹姆士在《備忘錄》里毫不隱諱地道出了“退款興學(xué)”方案的侵略目的,他說:“哪一個(gè)國家能做到教育這一代的青年中國人,哪一個(gè)國家就將由于這方面所付出努力,而在道義的、智力的和商業(yè)的影響上,得到最大可能的收獲。如果美國在35年前已經(jīng)做到把中國學(xué)生的潮流引向這一個(gè)國家來,并能使這個(gè)潮流繼續(xù)擴(kuò)大,那么,我們現(xiàn)在一定能夠使用最圓滿和最巧妙的方式,而控制中國的發(fā)展。”