掌握9道易錯題，四年級上冊第一單元大數的認識一點也不難

1、30000406讀作：三千萬零四零六 三千萬四百零六

分析原因：學生剛接觸億以內的讀數，對數位順表還不是很熟，顧上了萬級，卻顧不了個級。特別是零出現很多個的情況下，學生就容易寫錯。

糾錯措施：讓學生記住數位表，并分級讀數。

改正：300000406讀作：三千萬零四百零六

2、一百萬有10個（1千萬）。

分析：學生沒有仔細讀題，想當然以為是10個一百萬是多少。

改正：一百萬有10個（十萬）。

3、服裝廠去年出口創匯一千萬零一百美元。寫作：（1000100）

分析原因：學生對寫數的方法還不夠熟練，沒有分級再讀，不夠仔細。

糾錯措施：讓學生對文字也進行分級，找到萬字，再寫數。

改正：服裝廠去年出口創匯一千萬零一百美元。寫作：（10000100）

4、三個”8″分別表示8個千萬、8個十萬、8個千的數是（ C ）。

A. 83688000 B.80848400 C.800808000

分析：學生沒有分級就從高位開始看起，導致錯誤。

改正：B

5、5個千億和5個千組成的數寫作（ 50000005000 ）。

分析原因：學生沒有分級寫數，導致漏了一個0。

糾錯措施：讓學生熟記數位表，左起右起都能記住。再按數位寫數。

改正：5個千億和5個千組成的數寫作（ 5 ）。

6、89□0039079≈90億 □里可以填的數是（ 9 ）。

分析原因：學生沒有理解題意，可以填的數不是唯一的。

糾錯措施：讓學生明白省略的尾數是哪一部分，最高位是什么，再判斷填什么數。

改正：89□0039079≈90億 □里可以填的數是（ 5～9 ）。

7、整數的最高位是千億位。 （√）

分析原因：學生忘了新授課時老師強調的了，但由于平時上課時，數位只記到千億位，形成了思維定勢。

糾錯措施：問學生自然數的個數，最大的是幾？再接著問最高位幾？學生馬上就意識到了沒有最高位。

改正：整數的最高位是千億位。 （×）

8、86□5678≈870萬，□里可以填（ 5—9 ）。

分析原因：學生誤以為是填哪些數可以用無”五入”法向前進一。

糾錯措施:分級之后讓學生明白870是86□加一得到的。

改正：86□5678≈870萬，□里可以填（ 9 ）。

9、一個多位數由35個億，740個萬和8400個億組成，這個數寫成（ 3507408400 ），讀作（ 三十五億七百四十萬八千四百 ）。

分析錯因：學生沒有分級讀。

糾錯措施：分級讀，強調零的讀法。

改正：一個多位數由35個億，740個萬和8400個億組成，這個數寫成（ 3507408400 ），讀作（ 三十五億零七百四十萬八千四百 ）。