對比和先抑后揚都是寫作中常用的表現手法，既有明顯區別，也有一定聯系。

一、先說區別：

1、情感體驗不同。

對比表現的是事物的兩個對立面，作者的情感體驗是不可改變的。如，我寫的《新風》一文，先寫了一個品德高尚的賣藥姑娘，“我”為之感動；接著插敘了記憶中的一個不好的賣藥姑娘，“我”為之憤恨。這樣的“感動”與“憤恨”在文章中是不會改變的。而先抑后揚表現的是事物的前后面，作者的情感體驗是變化的。如茅盾的《白楊禮贊》，要寫對白楊樹的贊美之情，開篇先寫它的生長環境——黃土高原的“單調”，使人懨懨欲睡，這是抑。突然看到挺拔的白楊，使人精神為之一振，這是揚。楊朔的《荔枝蜜》先寫自己不喜愛蜜蜂到后來贊美蜜蜂。作者的情感體驗隨著材料的推進而改變了。

2、表現形式不同。

對比不僅是文章選材和結構上的表現手法，也是句子的修辭手法，它在文章中的布局是靈活的。而先抑后揚只是針對文章選材和結構方面的表現手法，章法比較固定，且和修辭無關。

3．表現目的不同。

對比，是把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，進行對照和比較，有利于突出事物的本質特征。先抑后揚的“抑”是為了“揚”，“抑”少“揚”多，“揚”能壓“抑”。

4、結構方法不同。

對比既可以用于句子中，又可以用于段落和篇章中，在構思上既可先寫好的，后寫壞的，又可先寫壞的，后寫好的；既可用順敘對比，也可用插敘對比，詳略隨意，盡隨文章需要而為之。而先抑后揚只能是先寫壞的，后寫好的，且得以“抑”襯“揚”，注重給讀者一種否定前者和肯定后者的情感效果。

二、再說聯系：

1．同為寫作方法或表現手法。

無論是對比或先抑后揚或修辭手法，它們都屬于表現手法的范疇，而表現手法又屬于寫作方法的范疇，所以，對比和先抑后揚都既可稱其為表現手法，又可稱其為寫作方法。

2．先抑后揚中確有對比。

先寫壞的，后寫好的，就好像山峰要用低谷來襯托， 前后形成鮮明對比,使文章更精彩, 給讀者留下深刻印象，這樣的先抑后揚似乎也能且確有不少人稱其為對比。

比如，《戰國策》中有一段“馮暖客孟嘗君”的故事，文章的開頭寫馮暖既無愛好，又無能耐，還愛鬧待遇、發牢騷，簡直是成事不足，敗事有余，作者把他貶抑到最低處。然后筆鋒一轉，寫他如何為孟嘗君經營“三窟”，寫出了他非凡的才能。開頭的“抑”是為了襯托后面的“揚”。那么，我們能不能說這篇文章運用了對比的寫作方法呢？

我認為不能這樣說，因為本文的前“抑”是為后“揚”服務的，我們甚至可以設想前“抑”的內容是馮暖有意做作的，是對孟嘗君用人誠意的有意考驗，這樣就增強了后面“揚”的效果。于是，對于這類文章寫作方法的歸納，我認為應該這樣說：“本文用先抑后揚的寫作方法，使人物形象在鮮明的對比中顯得更加突出”。

三、最后總結

綜上所述，我們不妨再歸納一下：在平時的的閱讀訓練或寫作實踐中，如何引導學生或使教師自己把對比和先抑后揚區別清楚，可以按以下的步驟進行操作：

一看情感滲透；二看表現形式；三看表現目的；四看結構方法。若遇到二者確有明顯交叉的文章，不妨用主賓的語言去說，但先抑后揚之“主”中確有對比之“賓”，而對比之“主”中是沒有先抑后揚之“賓”之說的。

二00九年十月十八日于家