在發現“澳大利亞”以前，在17世紀的歐洲，人們對天鵝的認知只有一個——所有的天鵝都是白色的。

因為在當時，在人們的視線范圍內，只出現過白天鵝，從來沒有出現過黑天鵝。

但是，到了1697年，澳大利亞被發現，探索家們還發現了黑天鵝。

黑天鵝的出現，推翻了人們之前對天鵝的認知，擴大了歐洲人的視野。對于那些習慣用經驗去做判斷的人來說，這是一次思維的革命。

這就是“黑天鵝效應”。

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黑天鵝效應，也叫“黑天鵝事件”，簡單來說就是指那些不可預測的重大稀有事件。

這些人們難以預料、認為極不可能發生的事情，一旦發生，往往會給人帶來巨大影響和打擊的。

總結下來，黑天鵝事件主要有以下5個特點。

“黑天鵝”特點

1.出現頻率較高，具有必然性

很多人認為，黑天鵝事件的發生具有偶然性，出現的頻率較低，但事實并非如此，因為我們總是會關注一直重復的事情，就會誤認為那些不經常出現的事情不常發生，要知道，黑天鵝事件出現的概率比人們想象中的要高很多，而且它具有必然性。

2.造成的影響重大

黑天鵝事件一般都是難以預料的，所以一旦發生，人們往往始料不及，而且牽一發而動全身，就會對整個局面造成重大的影響，比如說新冠疫情。

3.超出認知

人的認知是有限的，黑天鵝的出現，正是因為無法準確預估事件造成的，它一般超出了人們的想象程度。

4.敘述謬誤

很多時候，我們只是在沒有因果關系的事情上強加因果關系，使事實和解釋一起出現，這樣就導致很多所謂的事實其實是我們腦補出來的。

5.幸存者偏差

我們會忽視那些沉默的事情，看不到事情的真相，隱藏了事件的隨機性。

“黑天鵝”解藥

1.調整心態，及時止損

由于黑天鵝事件具有不可預料性，所以當出現意外的時候，要學會保持一個冷靜且理智的心態，及時止損，將損失降到最低。

2.設定備用方案

意外事件總是防不勝防，所以，要學會讓自己的決定有備選方案，這樣，在發生狀況的時候，能夠及時做出調整。

3.持續總結，更新計劃與方案

黑天鵝事件發生之后，要學會對整個事件進行分析，并總結不足，有效進行復盤，并且建立更加穩健的計劃與方案。

因此，黑天鵝效應提醒我們不要總受習慣性思維影響，要走出思維定式，善于接受不同的觀點，客觀全面的認識外部世界，對未知或不可預知的事物不要只相信權威，要做一個思想上的創新者。

面對變化，客觀看待，以良好心態積極應對變化，做一個行動上的實踐者。

家庭教育中，如何培養孩子

應對“黑天鵝事件”的能力

《黑天鵝》作家納西姆·尼古拉斯·塔勒布曾表示過：

超級穩定性其實是一種“脆弱性”，很容易成為“黑天鵝”攻擊的目標。

多樣性才是應對風險的最好手段，包括波動性、無序性、不確定性、不平衡性等。

無論是今天還是將來，這都是一個不確定的世界。

身為父母不得不思考：教育該何去何從，做出怎樣的改變？

在競爭壓力下，每個家長都有一個“學霸夢”，希望自己的孩子從一開始就能碾壓所有對手（同學），在中考、高考中拔得頭籌。

對于普通家庭來說，無視“應試”這一現實是不明智的，但在這條道上一直走到黑也是危險的。

在教育上，我們也需要運用“杠鈴策略”，以多樣性的“投入”迎接未知的挑戰。

1.和孩子建立共同的價值觀

正確的人生觀和價值觀是支撐我們人生的廟宇。在意志、勇氣、責任、正直、尊重、誠實、合作、包容等品質方面，父母應該成為孩子的榜樣。

2.讓孩子學會自我規劃

學習管理時間和欲望，過有規劃的生活。每天做什么，每周做什么，每月做什么，和孩子一起設計、實施和總結。自己的事情自己做。給孩子足夠的自主空間，自主管理自己的生活。

3.讓孩子多參與事務

參與管理家庭事務，參與社會事務，生存能力是在參與社會性事務的過程中練出來的。

4.培養孩子終身學習的能力

終身學習的一個很重要的方面就是學會如何學習、如何思考。

當我們發現自己的思維中存在這些問題的時候，保持學習態度，能夠試著反問自己：

我能夠學著避免這些不良的思維習慣嗎？

我能夠養成良好的思維習慣嗎？

我是否能夠很好地或者更好地進行思考呢？

這尤為重要，家長也應有終身學習的態度，有助于改善教育的方式方法，同時也是給孩子樹立良好榜樣。

5.對孩子保持開放、包容的心態

這是培育孩子好奇心、求知欲、問題解決能力的土壤。

鼓勵表達個性化的觀點，承認錯誤的價值，發展自我監控、自我糾錯的能力，建立求知、求真的榮耀感……這些都將幫助孩子走上更加健康積極的自我發展之路。

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